最近有些懒散，原因不得而知。有些时候要自己前进，除了内因的推动即自觉，可能还需要一点外因的压迫如鼓励、支持或者其它。自己的网络课堂建设快一年了，实际上利用并不多；老说把它弄到校园网上来，时断时续的，现在都没有完成。看看别人的项目，即使开始比自己晚很多的，现在反而像模像样的了。有些不甘心，也有些放任。我一向不喜欢把摊子铺得太大，主要是时间不够；但是如果铺开了摊子没有人光顾，好像也不太像那么回事儿。看到一篇文章，我心目中的10个优秀教育Blog群组，准备隔段时间好好研究一下，选择一个合适的加入，希望对自己是一个促进。 Continue reading”还是找个组织吧” »
上一讲课有两个同学提问题，一位同学问的是两个离散信号的卷积计算方法，另一位同学问的是长除法如何运用。当时我并没有给出具体答案，主要是觉得自己拿出笔和纸画一下，基本上是一目了然。上完课后觉得这样做还是不太合适，毕竟自己认为简单的，对于一位初学者来说不一定也简单。所以，我尝试着站在一个初学者的角度来解决这两个问题。
因为之前我详细讲过连续信号的卷积计算方法，并且要求同学们下去后复习一下图解法计算卷积的具体过程，同时还布置了一道关于卷积的课后作业，而离散信号的卷积和连续信号的卷积基本完全相同，第一个问题用图解法肯定是很快可以得出结论的。如果还是不太清楚，那么可以在网上搜索一下“离散信号的卷积计算方法”，很快可以找到这个网页——第七章离散信号与系统时域分析。仔细看看，然后自己依葫芦画瓢做一遍，应该就OK了。
关于第二个问题，长除法和除法本无二致，都是除数、被除数、商和余数的形式，只要仔细一点，耐心的一步一步分解，一步一步化简，注意阶次和符号，应该是不会算错的。而用Google搜索一下“长除法”，得到的结果就更多更详细了。
这两个问题通过搜索引擎得到的答案，我都打印出来了，下一讲课带过去，没有掌握的同学相互传阅一下。
我总结了一下解决问题的方法，无非是下面几步：
一、仔细复习课本，和老师课堂上讲的相对照，特别是概念和例题。有一篇文章，怎样读好教科书，推荐阅读；
二、尝试脱离课本自己做一下课后习题。如果课后习题还是不会，那么先尝试做一下例题；实在不会了，翻开书本再看看概念；
三、对于部分不懂的问题，可以尝试同学之间相互交流或者在网上查找答案。当然，向老师求救也是解决问题的方法之一。
接下来的问题就是：从上面我的解决过程来看，不管是问题本身还是解决问题的方法，应该都说不上难，为什么还是有同学不会？还是根本没有尝试过自己解决问题？原因不得而知。
我这里没有轻视或者责怪的意思，请千万不要误解。我想说，自己主动寻找答案和被动接受答案相比较，无论是过程还是结果，前者应该都更有意义。对于我来讲，“授之以鱼，不如授之以渔”；而对于你来说，“受之以鱼，不如受之以渔”。对不？
P.S.:希望这篇日志没有给提问题的同学造成困扰。希望大家继续就自己碰到的问题和我交流。